Отчет        о результатах самообследования

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 

детского сада комбинированного вида №108 «Веснянка» г.Брянска

 за 2018 год

Брянск, 2018

Отчет о результатах самообследования  муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения 

детского садакомбинированного вида №108 «Веснянка» г.Брянска

 за 2018 год

I Аналитическая часть

Отчет о результатах самообследованиямуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №108 «Веснянка» г.Брянсказа   2018 год составлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» и включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности. 

Полное наименование в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №108 «Веснянка» г.Брянска

Сокращенное наименование в соответствии с уставом: МБДОУ детский сад №108 «Веснянка» г.Брянска

Юридический адрес: 241004,г.Брянск,ул.Б-Хмельницкого, 77-а

Фактический адрес: 241004,г.Брянск,ул.Б-Хмельницкого, 77-а

Контактная информация: 63-10-86

Ближайшее окружение: средняя образовательная школа №55 г.Брянска, МБДОУ д\с№85 «Мишутка»; МБДОУ д\№42 «Пингвиненок»; центр туризма г.Брянска.

Дошкольное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии c Законом РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г, № 273-ФЗ, Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1014, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13, Уставом МБДОУ, Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации», Конвенцией ООН о правах ребёнка. 

Детский сад посещает 149 воспитанника в возрасте от 3 до 7 лет. Количество групп - 6. Из них: 

4 – группы  общеразвивающей направленности для детей с 3 до 7 лет 

2 – группы компенсирующей  направленности для детей с ОНР от 5 до 7 лет

Количественный состав групп: 

II младшая группа– 35 воспитанника

средняя группа – 36 воспитанника

старшая  группа -28 воспитанников 

подготовительная группа – 26 воспитанников

старшая логопедическая группа  – 12 воспитанников 

подготовительная логопедическая группа  – 12 воспитанников

Режим работы детского сада: 

5-дневная рабочая неделя с выходными днями (суббота, воскресенье). 

3 группы с 12- часовым пребыванием детей работают с 7.00 до 19.00

3 группы с 10,5 – часовым пребыванием работают с 7.30 до 18.00

( младшая группа и 2 логопедические группы)

II. Результаты анализа показателей деятельности 

2.1.Система управления организации 

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации с учётом особенностей, установленных статьёй 26 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. 

Учредитель: администрация города Брянска. 

В ДОУ сформированы коллегиальные органы управления: 

◄ Общее собрание работников Образовательного учреждения (далее – Общее собрание) — представляет полномочия работников ДОУ, в состав Общего собрания входят все работники ДОУ. 

 ◄ Педагогический совет Образовательного учреждения (далее – Педагогический совет) — постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической деятельностью ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических работников. 

◄ Общее родительское собрание  — создан с целью реализации права родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников, педагогических работников на участие в управлении ДОУ, развитие социального партнёрства между всеми заинтересованными сторонами образовательных отношений. 

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании, Положением о Педагогическом совете, Положением об общем родительском собрании. 

Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования (Профсоюзный комитет). 

В ДОУ используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга (управленческий, методический, педагогический, контроль состояния здоровья детей). 

Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных инновационных тенденций, что позволяет эффективно организовать образовательное пространство ДОУ. 

Вывод: Структура и механизм управления ДОУ определяют стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей. 

 2. 2.Образовательная деятельность 

1.2.1. Содержание образовательной деятельности 

Период с 2017 по 2018 годы – это период  реализации ФГОС в дошкольном учреждении. С этой целью в детском саду было проведено ряд мероприятий, которые реализуются в соответствии со сроками, указанными в плане действий по внедрению ФГОС. 

— создана рабочая группа по реализации ФГОС.

В  2018 году велась работа по созданию системы методической работы, обеспечивающей сопровождение реализации ФГОС; 

— осуществляется работа по приведению локальных актов в соответствие с ФГОС; 

— корректируется план повышения квалификации педагогов ДОУ; 

— созданы условия для участия воспитателей в учебно-методических мероприятиях, направленных на повышения уровня их квалификации и компетенций в соответствии с ФГОС (вебинарах, семинарах, кластерах, курсах и др.). 

Образовательная деятельность в ДОУ строится в соответствии с нормативно – правовыми документами. В дошкольном образовательном учреждении разработана и принята на заседании Педагогического совета от 31.08.2017 г № 1 Образовательная программа ДОУ в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. На заседании педагогического совета №1 от 30.09.2018 года приняты необходимые приложения к ООП на 2018-2019 учебный год.

Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непрерывной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. 

Программа составлена в соответствии с образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие» «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,  «Физическое развитие».  Реализация каждой  образовательной области предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и экспериментирование. 

Проанализировав данные по выполнению программы, следует отметить положительные результаты выполнения программы по всем образовательным областям во всех группах. В старшей логопедической группе дети быстро адаптировались. Все дети развиваются в норме по возрастным показателям. По результатам мониторингового исследования высокий процент со средним уровнем. Необходимо направить работу воспитателей на социально-коммуникативное и физическое развитие детей, создавать условия для выполнения программных задач, активизировать детей на непосредственной образовательной деятельности и в режимных моментах, анализировать достижения детей совместно с родителями. По результатам педагогической диагностики по всем возрастным группам отмечено, что динамика развития соответствует возрасту детей.

Всего выпускников в 2018 учебном году 12. Из них детей с высоким уровнем психических процессов и усвоения программы 71%, 29% со средним, с низким – 0%. У детей неплохо развита моторика, они хорошо ориентируются на листе бумаги. При подготовке детей к школе педагоги Потоцкая И.В., Друсинова Л.А. формировали умения самостоятельно ставить и решать задачи, видеть перед собой цель и способы приближения к ней, выполнять упражнения, контролировать верность решения. Анализ данных педагогической диагностики показывает, что в дошкольном учреждении педколлектив добился качественной реализации основной образовательной программы МБДОУ.

 В детском саду имеются дети всех групп здоровья.

С целью снижения заболеваемости необходимо: 

1. Систематически соблюдать гигиенические требования к организации жизнедеятельности детей.

 2. Продолжать совершенствовать работу по закаливанию. 

3. Проводить профилактику острых респираторных заболеваний.

 Работа детского сада по физическому воспитанию и развитию детей строится с учетом дифференцированного подхода, распределения детей по группам здоровья. Физическое воспитание, которому ДОУ уделяет значительное внимание, направлено на охрану жизни и укрепление здоровья детей, своевременное формирование у них двигательных умений и навыков, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, гибкость, выносливость и др.), овладение физическими упражнениями и подвижными играми, воспитание жизнерадостной, жизнестойкой, целеустремлённой, волевой, творческой личности. 

Одним из условий, которые обеспечивают необходимый уровень физического, психологического и гармоничного развития детей, является организация режима дня.

 Для снижения заболеваемости педагогическим персоналом проводились профилактические мероприятия: 

системное воздушное закаливание детей; 

максимальное количество времени проводилось с детьми на свежем воздухе; 

использование на занятиях элементов здоровьесберегающих технологий, что помогает предотвратить гиподинамию детей; 

употребление в пищу фитонцидосодержащих продуктов (лук, чеснок);

витаминизация третьих блюд; 

обеспечение проветривания, чистоты комнат, где пребывают дети; проводились беседы с родителями относительно одежды и обуви детей.

 В ДОУ реализуются все основные направления физического развития ребенка, особое внимание уделяется физической культуре и оздоровлению детей, использованию здоровьесберегающих технологий в профилактике плоскостопия, нарушения осанки. В группах в системе проводилась ООД по физическому развитию в спортивном зале и на открытом воздухе, утренние гимнастики, прогулки на свежем воздухе, бодрящая гимнастика после сна с элементами закаливания. Педагогическая диагностика физического развития дошкольников ДОУ показала, что физкультурно– оздоровительная работа проводится на хорошем уровне. Совместно с медицинской сестрой Лещевой Н.М. все педагоги проводили просветительскую работу по профилактике острых респираторных заболеваний. Часть детей ДОУ (по желанию родителей) и сотрудники были привиты от гриппа. 

Одной из актуальных задач по укреплению здоровья дошкольников является задача по формированию здорового образа жизни. В группах проводились занятия по валеологическому воспитанию. Особое внимание уделялось работе по формированию основ безопасного поведения детей на дороге и в транспорте. 3 раза в неделю – организованная образовательная деятельность по физической культуре. В старшем дошкольном возрасте 1 занятие проводится на воздухе.

Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации и осуществляется в соответствии с ФГОС ДО. 

Дополнительное образование воспитанников. 

№ п/п Название программы Направленность Количество детей/

процентное соотношение

1

 2

 3

4 Рабочая программа учителя-логопеда «Ранее обучение чтению»

Рабочая программа музыкального руководителя «Веснянка»

Рабочая программа воспитателя «Театральная студия»

Рабочая программа учителя-логопеда «Подготовка к обучению грамоте» Познавательно-речевая направленность

Художественно-эстетическая направленность

Художественно-эстетическая направленность

Речевая направленность 22 / 15%

10\ 7%

25\17%

22\15%

Дополнительные платные образовательные услуги имеют адресный характер,  соответствуют запросам родителей воспитанников, которые были выявлены в результате анкетирования. Дополнительными услугами охвачено 32% воспитанников. Качество оказания услуг сказывается на возросшем проценте желающих. В 2018 году услуги принесли дошкольному учреждению 251930 рублей. Часть средств адресно пошла на повышение заработной платы сотрудников. А также заработанные денежные средства были направлены на улучшение материальной базы ДОУ, обновление технической составляющей образовательного процесса.

Отношения с социальными учреждениями Дошкольное образовательное учреждение поддерживает прочные отношения с социальными учреждениями: 

◄ Детская поликлиника № 5 Фокинского района

◄ Информационно-методический центр г.Брянска

◄ Библиотека № 7 Фокинского района

◄ МБОУ средняя образовательная школа № 55 г.Брянска

◄ Брянский краеведческий музей

◄Брянский областной планетарий, областная филармония.

2.2.2 Оценка организация образовательного процесса 

Образовательный процесс в ДОУ осуществляется на русском языке с позиции личностно-ориентированной педагогической системы: разностороннее, свободное и творческое развитие каждого ребёнка, реализация их индивидуального потенциала, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий развития воспитанников. 

Воспитательно-образовательная работа организуется в соответствии с Образовательной программой. 

Образовательная деятельность планируется согласно циклограмме НОД, утверждённой на педсовете. Непосредственная образовательная деятельность организуются с 1 сентября по 31 мая. 

Работа в группах организуется по рабочим программам, включающим: перспективное планирование, разработанное педагогами ДОУ, программы принимаются на Педагогическом совете, утверждаются приказом заведующего. Содержание перспективного планирования соответствует учебному плану. 

Количество и продолжительность образовательной деятельности, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями, регламентируются учебным планом. 

При составлении циклограммы НОД соблюдены перерывы (динамические паузы) продолжительностью не менее 10 минут, предусмотрено время для физкультурных минуток, двигательных пауз. В комплексы педагоги включают корригирующие упражнения на осанку, зрение, плоскостопие, дыхательные упражнения. 

Организованная в ДОУ развивающая  предметно-пространственная среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. 

Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ д\с №108 строит на принципе сотрудничества. При этом решаются приоритетные задачи: 

◄ повышение педагогической культуры родителей; 

◄ приобщение родителей к участию в жизни детского сада; 

◄ изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка. 

Для решения этих задач используются различные формы работы: 

◄ групповые родительские собрания, консультации; 

◄ семинары-практикумы;

◄ мастер-классы;

◄ проведение совместных мероприятий для детей и родителей; 

◄ анкетирование; 

◄ наглядная информация; 

◄ выставки совместных работ;

◄ конкурсы для родителей;   

◄ посещение открытых мероприятий и участие в них; 

◄ заключение договоров с родителями вновь поступивших детей 

 Удельный вес численности родителей, принявших участие в совместных мероприятиях, организованных образовательной организацией, а также в мероприятиях районного, городского масштаба 65/ 45%

Рейтинг удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования – 100%. Анализ показал, что мероприятия, запланированные на учебный год, были выполнены в полном объеме, эффективны.

В учреждении функционирует система методической работы: разрабатывается и утверждается на Педагогическом совете ежегодный план воспитательно-образовательной работы. План разрабатывается с учетом анализа предыдущей деятельности, включает все необходимые разделы, что позволяет ДОУ постоянно осваивать новый уровень развития, используются различные формы методической работы с кадрами, показ непосредственной образовательной деятельности с детьми для сотрудников и родителей.

Контроль за ходом и результатами воспитательно-образовательной работы с детьми во всех возрастных подгруппах ДОУ осуществляется целенаправленно, носит системный характер. 

Методическая работа по результатам анкетирования получила положительную оценку педагогов. Отмечено, что проводимые мероприятия в рамках реализации годового плана способствовали компетентностному росту педагогов. Высокий уровень ответственности к подготовки к педсоветам, семинарам, открытым показам показали педагоги Потоцкая И.В., Ткачева И.В., Друсиновал.А. Большое внимание в текущем году уделялось повышению профессионального уровня педагогов в соответствии с профессиональным стандартом.

9 педагогов в 2018 году прошли переобучение и получили квалификацию «Воспитатель дошкольного учреждения».

Вывод: Образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка.

2.2.3 Качество подготовки обучающихся 

Согласно п. 4.3 Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования  и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО, Стандарт), целевые ориентиры (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования) не подлежат непосредственной оценке,  т.ч. в виде  педагогической диагностики (мониторинга), а также не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Однако, согласно   п.3.2.3   Стандарта, в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования, может проводиться  оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста в рамках педагогической диагностики.

     Оценка индивидуального развития детей заключалась в анализе освоения ими содержания образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

  Педагогическая диагностика осуществлялась в форме регулярных наблюдений педагога за детьми в повседневной жизни и в процессе непрерывной    образовательной деятельности с ними.  

Таблицы (карты наблюдений детского развития) педагогической диагностики заполнялись 2 раза в год (октябрь, май) для проведения сравнительного анализа. 

Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками детского сада показало, что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам педагогической диагностики дети показали положительный результат усвоения программного материала. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций.

Вывод: организация образовательного процесса в детском саду осуществляется в соответствии с годовым планированием, с   образовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС ДО и учебным планом непрерывной образовательной деятельности. Количество и продолжительность непрерывной образовательной деятельности, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Целесообразное использование новых педагогических технологий (психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, технологии деятельностноготипа) позволило повысить уровень освоения детьми образовательной программы дошкольного образования. 

2.2.3. Качество кадрового обеспечения 

Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов. 

Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами полностью. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, творческие группы,  знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений города и района, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все педагоги ДОУ подписаны на «Брянскую учительскую газету». В 2018 году на страницах газеты публиковался материал о совместной работе педагогов с учреждениями социума, методические материалы педагогов, заметки творческого плана. 

Повышению профессионального уровня способствует прохождение курсов повышения квалификации на базе БИПКРО города, проведение семинарови методических объединений (МО для молодых воспитателей по физическому развитию) городского уровня.   Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. 

Вывод: Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка. Педагоги ДОУ обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в соответствии с ФГОС ДО.

2.2.4. Материально-техническая база 

Оценка учебно – методического обеспечения. 

Учебно-методическое обеспечение соответствует ОПДО ДОУ. В 2018 учебном году значительно увеличилось количество наглядных пособий: приобретены дидактические наглядные материалы.

Информационное обеспечение образовательного процесса ДОУ включает: 

1.Программное обеспечение имеющихся: ноутбуков, компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами; 

2.С целью взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагог, родители, дети), создан сайт ДОУ, на котором размещена информация, определённая законодательством. 

3.С целью осуществления взаимодействия ДОУ с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями, подключен Интернет, активно используется электронная почта, сайт. 

Информационное обеспечение существенно облегчает процесс документооборота, делает образовательный процесс более содержательным, интересным, позволяет использовать современные формы организации взаимодействия педагога с детьми, родителями (законными представителями). 

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию развивающей предметно-пространственной среды. В детском саду имеются: групповые помещения, кабинет заведующего, методический кабинет, кабинеты учителей-логопедов, пищеблок, прачечная, медицинские кабинеты, музыкальный зал.

Все кабинеты оформлены. При создании развивающей предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации. Активное участие в создании развивающей предметно-пространственной среды и уюта в группах принимают родители. 

Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями. 

Медицинский блок включает в себя медицинский и процедурный кабинет, оснащенными необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов. Ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. 

Проводятся профилактические мероприятия: 

◄ антропометрические замеры 

◄анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год; 

◄ежемесячное подведение итогов посещаемости детей; 

◄ профилактические мероприятия. 

Оздоровительная работа в ДОУ проводится на основе нормативно – правовых документов:

ФЗ № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». 

— СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». 

В ДОУ создан комплекс гигиенических, психолого-педагогических и физкультурно-оздоровительных системных мер, обеспечивающих ребенку психическое и физическое благополучие, комфортную моральную и бытовую среду. 

Для занятий с детьми имеется оборудование. В группах ДОУ имеются спортивные уголки, оснащенные разнообразным спортивно-игровым оборудованием. 

Педагогами проводились  как традиционные, так и нетрадиционные физкультурные занятия: дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, совместные с родителями спортивные соревнования,  педагогические проекты, такие как: «Здоровый ребёнок – счастливая семья»; «Выходные всей семьей», направленные на здоровьесбережение детей. На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям — при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья. Систематически проводятся утренняя гимнастика, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, физкультурные праздники и развлечения. 

Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. 

Весь детский контингент ДОУ привит согласно возрастным и индивидуальным особенностям, плану-графику прививок. 

Для родителей проводились консультации«Формирование правильной осанки»,  «Правила закаливания детей»;оформлялись папки-передвижки с материалами на тему:«Бережем своё здоровье», «Правила личной гигиены», «Организация питания Вашего ребёнка», «Семейный спорт – ключ к решению всех проблем». 

Оценка условий для организации питания. 

В МБДОУ организовано 4 х-разовое питание. Для организации питания были заключены договора с поставщиками на поставку продуктов. Все продукты сопровождаются сертификатами качества. 

Пищеблоки оснащены всем необходимым для приготовления пищи оборудованием и уборочным инвентарём. Блюда готовятся в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормами. 

Меню по дням недели разнообразное, разработано с учётом физиологических потребностей детей в калорийности и пищевых веществах.10-дневное менюсогласованно  и утверждено заведующим ДОУ. 

Проводится витаминизация третьих блюд. Систематически осуществляет контроль за правильностью обработки продуктов, закладкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи. 

Информация о питании детей доводится до родителей, меню размещаются на стенде. 

Оценка материально – технической базы. 

Здание обеспечено всеми видами инженерных коммуникаций: водоснабжением, отоплением, канализацией.

6 площадок для прогулок  оборудованы,  поддерживаются в хорошем состоянии и удобно расположены внутри двора МБДОУ. 

Учреждение достаточно обеспечено учебно-наглядными пособиями и спортинвентарём. 

Имеются технические средства обучения: магнитофоны, музыкальный центр,  компьютер,  ноутбук, 3 принтера,  проектор.

Группы ДОУ постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. В ДОУ имеется музыкально- физкультурный зал.

В группах созданы условия для разных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, познавательной, конструктивной, музыкальной. 

В МБДОУ созданы все необходимые условия для обеспечения безопасности воспитанников и сотрудников. Прогулочные площадки для детей  огорожены, здание оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, кнопкой тревожной сигнализации для экстренных вызовов, разработан паспорт антитеррористической безопасности учреждения. 

Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями. 

В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях. 

С воспитанниками детского сада проводятся беседы по технике безопасности, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. В уголке для родителей помещается информация о детских заболеваниях, мерах предупреждения, профилактических мероприятиях по детскому дорожно-транспортному и бытовому травматизму. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и сотрудников. 

МБДОУ получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом: 

 ◄ заработная плата сотрудников; 

 ◄ расходы на коммунальные платежи и содержание здания; 

 ◄ организация питания детей; 

2.2.5. Функционирование внутренней системы оценки качества образования 

В детском саду проводятся внешняя оценка воспитательно-образовательной деятельности (родителями) и внутренняя (мониторинг). Цель контроля: оптимизация и координация работы всех структурных подразделений детского сада для обеспечения качества образовательного процесса. В детском саду используются эффективные формы контроля: 

— различные виды контроля: управленческий, медицинский, педагогический, 

— контроль состояния здоровья детей, 

— социологические исследования семей.

Контроль в детском саду начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты: 

― охрана и укрепление здоровья воспитанников, 

― воспитательно-образовательный процесс, 

― кадры, аттестация педагога, повышение квалификации, 

― взаимодействие с социумом, 

― административно-хозяйственная и финансовая деятельность, 

― питание детей, 

― техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников. 

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях работников, педагогических советах. 

С помощью анкет, бесед изучается уровень педагогической компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания. Периодически изучая уровень удовлетворенности родителей работой ДОУ, корректируются направления сотрудничества с ними. 

Внутренняя оценка осуществляется мониторингом, контрольными мероприятиями. 

С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги, совместные образовательные проекты. 

Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с требованиями действующего законодательства.

Показатели                                                                                                                                             деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию.

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: 149 человек

1.1.1 В режиме полного дня (12 часов) 90 (человек)

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации 0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 0 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 149 человек

1.4 Численность/ удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: Человек

149/100%

1.4.1 В режиме полного дня (12 часов) 90 человек /60%

1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов) 0 человек /0 %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек /0 %

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: 24 человек / 17 %

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии (коррекция речевых недостатков) 24 человек / 17 %

1.5.2 По освоению  образовательной программы дошкольного образования 0 человек /0 %

1.5.3 По присмотру и уходу 0 человек /0 %

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 39 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 18 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 14 человек  /78 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 6 человек  /33 %

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих  среднее профессиональное образование 3человек /17%

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих  среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) 3 человек /17%

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 18 /100%

1.8.1 Высшая 9 человек /50%

1.8.2 Первая 9человек /50%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: человек / %

1.9.1 До 5 лет 1 человек  /5%

1.9.2 Свыше 30 лет 5 человека /28%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 12

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 3 человека /17%

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 18 человек/ 100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в обще численности педагогических и административно-хозяйственных работников 18 человек/ 100%

1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации 1\9

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре нет

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 4,9 м2.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников нет

2.3 Наличие физкультурного зала нет

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке да

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 108 «Веснянка» г.Брянска за 2014-2015 у.г.

I.?Оценка  образовательной деятельности.

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №108 «Веснянка» г. Брянска располагается по адресу г.Брянск, ул.Богдана Хмельницкого, д.77 «А», функционирует с 1972 года.                                  Здание двухэтажное, в нём шесть групповых комнат, четыре спальни.                           Проектная мощность детского сада – 135 детей.

В МДОУ работает 6 групп:

·         4 группы с 12-часовым пребыванием (ясли, 3 садовые группы);

·         2 группы с 10,5-часовым пребыванием (логопедические группы).

Одна группа детей в возрасте от 1,5 до 3 лет, пять групп от 3 до 7 лет, из них две логопедических.

Детский сад посещают 156 детей.

Из них:

 Мальчиков – 97 (53%)

Девочек –59 (47%)

Детей до 3-х лет – 35

 Детей с 3-х до 7 лет – 121

Педагогическими и медицинскими кадрами детский сад укомплектован полностью:

-       Заведующий -1;

-       Музыкальный руководитель – 1;

-       Учитель-логопед – 2;

-       Воспитатели – 12;

-       Старшая медицинская сестра – 1.

 

Все педагоги имеют педагогическое образование:

-       Высшее – 10 человек;

-        Средне – специальное – 5 человек.

Пять педагогов  имеют высшую квалификационную категорию, шесть человек имеют первую квалификационную категорию, пять педагогов имеют вторую квалификационную категорию. Средний возраст педагогов – 44 года, средний стаж – 23 лет.

 В наличии правоустанавливающие документы

 - Лицензия  №2439 от27.03.2012 г.

-  Свидетельство  о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц свидетельство о постановке на учет в налоговом органе Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 10 по Брянской области серия 32 номер 001815383 от 19.12.2011г.

- Устав дошкольного образовательного учреждения от

 - Локальные акты .

II.? Система  управления образовательным учреждением.

Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с законом «Об образовании в РФ» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим МБДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.

Формами самоуправления детским садом являются:

 

-? Общее собрание коллектива;

-? Педагогический совет МБДОУ;

-? Родительский комитет МБДОУ.

 

К компетенции Общего собрания коллектива относится:

а) принятие новой редакции устава Учреждения, изменений и дополнений к нему;

б) утверждение Концепции развития Учреждения;

в) заслушивание отчета заведующего Учреждением о результатах работы и перспективах развития Учреждения;

г) участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса в Учреждении.

Педагогический совет МБДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью, определяет направления образовательной деятельности МБДОУ, утверждает общеобразовательные программы, рассматривает проект годового плана работы МБДОУ и утверждает его, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников МБДОУ.

 

Задачами Родительского комитета являются:

а) укрепление связи между семьей и Учреждением в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогического коллектива и семьи;

б) привлечение родительской общественности к активному участию в жизни Учреждения;

в) участие в организации широкой педагогической пропаганды среди родителей и населения.

Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений.

 

Вывод: В МБДОУ создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.

 

III.?Оценка  содержания и качества подготовки воспитанников.

Проводимый в конце 2014-2015 учебного года мониторинг показал хорошие результаты усвоения детьми программы воспитания и обучения в детском саду (59% детей с высоким уровнем усвоения программы , 30% детей со средним уровнем усвоения программы, с низким уровнем усвоения программы 11 %).

Результаты освоения обучаемыми и воспитанниками образовательных программ.

В детском саду используются современные формы организации детской деятельности для осуществления образовательного процесса. Образовательная деятельность детей строится как целостный интегративный процесс взаимодействия взрослого и ребенка на определенную тему в течение одного дня, в котором гармонично объединены различные образовательные области для целостного восприятия окружающего мира.  Такая организация деятельности дает простор для интеллектуальной и творческой деятельности детей, позволяет им быть свободными и утверждаться в своих возможностях.

Построенная таким образом воспитательно-образовательная работа позволяет получать положительные результаты в освоении детьми общеобразовательной программы.

Направление «Физическое развитие»

Физическое направление развития детей включает в себя следующие формы работы: утреннюю гимнастику, гимнастику после сна, физкультурная НОД, прогулки, подвижные игры, спортивные досуги. На НОД осуществляется индивидуальный подход к детям при определении нагрузок, учитывается уровень физической подготовленности дошкольников.

В МБДОУ детском саду разработано тематическое планирование по «Физической культуре».

 

Направление «Социально-личностное развитие»

Социально-личностное направление развития детей реализуется через интеграцию образовательных областей и совместную деятельность педагога с детьми (организация народных подвижных игр, бесед, экскурсий, дидактических игр, чтение художественной литературы, конкурс рисунков, праздники, развлечения, досуги).

Педагоги дошкольного учреждения создают условия для развития у детей потребности в самоутверждении на основе воспитания таких нравственных качеств как уверенность в себе, доброжелательность, сочувствие, тактичность.

Большое внимание уделяется развитию положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру.

Работа, которая проводится воспитателями детского сада в данном направлении, способствует развитию у детей эмоционально-ценностного отношения к семье, к дому, родному краю через накопление социального опыта.

Направление «Познавательно-речевое развитие»

Познавательно-речевое направление развития детейосуществляется через ознакомление с окружающим миром, знакомство с литературой и традициями родного края, формирование элементарных математических представлений, развитие логического мышления).   Для создания оптимальной предметно-развивающей среды в ДОУ в каждой группе были организованны уголки детского исследования и экспериментирования, оснащены речевые зоны.

Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Педагогами детского сада созданы условия для развития творческих способностей детей, воспитания духовности и приобщения дошкольников к эстетическим ценностям искусства. Художественно-эстетическое воспитание осуществляется в процессе ознакомления с разными видами искусства и активного включения детей в различные виды продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование, художественное конструирование.

Музыкальные руководители использует разнообразные формы работы по организации музыкальной деятельности, знакомит детей с основами театрального искусства, органично включает в содержание музыкальной деятельности оздоровительные технологии: дыхательную гимнастику, распевки.

IV.?Оценка  организации учебного процесса

Компенсирующие группы по развитию речи детей с ОНР:

В МБДОУ 2 группы компенсирующей направленности для детей с ОНР. Количество детей в них составляет 25 человек.

Содержание  коррекционной работы в муниципальном бюджетном образовательном учреждении детский сад комбинированного вида №108 «Веснянка» г. Брянска направлено на коррекцию общего недоразвития речи II и III уровней у дошкольников в условиях постоянной частичной интеграции в группах компенсирующей направленности и обеспечивает выявление особенностей образовательных потребностей у детей с общим недоразвитием речи, которое осуществляется поэтапно.

Этапы работы по выявлению детей, имеющих ограниченные возможности здоровья:

·         Предварительное обследование всех дошкольников 4-5 лет, посещающих дошкольное учреждение.

·         Обследование дошкольников на ПМПк с целью дифференцированной диагностики, уточнения диагноза, способов и форм удовлетворения особых образовательных потребностей.

·         Комплектование групп компенсирующей направленности в муниципальном образовательном учреждении для детей с общим недоразвитием речи II и III уровней.

·         Комплексное обследование учителями-логопедами дошкольников, посещающих группу компенсирующей направленности, в начале учебного года с целью разработки плана индивидуальной коррекционно-речевой работы.

Преемственность содержания и технологий образования на различных ступенях обучения и этапах подготовки.

Содержание дошкольного образования в МБДОУ детском саду № 108 «Веснянка» г.Брянска реализуется на основе комплексной образовательной программы, которая направлена на обеспечение целостного развития личности ребёнка в период дошкольного детства, в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.

Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ детском саду строится на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования программы «От рождения до школы» под ред. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, и «Программы  логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б.Филичевой.

Также реализуются и парциальные образовательные программы с учетом потребностей семьи:

·         Парциальная программа «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой.

·         Парциальная программа «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду». О.С. Ушаковой

Задачей нашего детского сада является создание такой образовательной среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал всех участников образовательного процесса.

С целью приведения календарного планирования в соответствие с ФГОС, в течение года работала творческая группа в составе: заместителя заведующего по воспитательной работе, старшего воспитателя, воспитателей и специалистов. В процессе планирования соблюдаются следующие принципы:

 

- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «»Художественно-эстетическое развитие»;

 

 Еще один из ведущих принципов – это принцип комплексно-тематического планирования, в основу которого положена идея интеграции содержания разных образовательных областей вокруг общей темы, которая на определённое время становится объединяющей: «Моя семья», «Наш детский сад», «Золотая осень» и т.д. При выборе темы учитываются интересы детей, задачи воспитания и развития, текущие явления (например, времена года) и яркие события (например, праздники).

 Для осуществления профессионального подхода к образовательному процессу, отбору эффективных педагогических методов, современных развивающих методик и технологий в МБДОУ используются активные формы проведения методической работы: семинары-практикумы, деловые игры, мастер-классы, дискуссии, мозговые штурмы, круглые столы, взаимные просмотры, использование информационно-коммуникативных технологий и т.п.

Ежегодно в рамках методической работы в детском саду работают творческие группы, результатом работы которых является пропаганда современных передовых технологий дошкольного воспитания, создание образцов планирования, оснащения предметно-развивающей среды, представление лучшего опыта работы педагогов в соответствии с задачами годового плана ДОУ.

В МБДОУ активно используются информационно-коммуникативные технологии в методической работе: создает и использует мультимедийные презентации при проведении мастер-классов, семинаров - практикумов, консультаций, педагогических советов,

Творческие достижения воспитанников и педагогов

В  2015 году воспитатель детского сада Хлюпина Татьяна Михайловеа стала лауреатом городского конкурса профессионального мастерства «Педагогический дебют»

Милославова Валерия Викторовна стала участником Первого Всероссийского конкурса «Воспитатель России»

В конкурсе на получение денежного поощрения лучшими педагогическими работниками муниципальных дошкольных образовательных учреждений г. Брянска приняла участие и стала лауреатами в 2014 году воспитатель Потоцкая Ирина Валерьяновна.

Наши воспитанники принимали участие в очных  и заочных региональных и муниципальных конкурсах. Так  Толкачев Кирилл получил грамоту за успешное участие в выставке детских работ подопечных фонда «Добрый журавлик», II место в областном турнире по русским шашкам «Наши надежды» , Дроханов Егор  Диплом II степени за победу в районном конкурсе чтецов «Мы-правнуки твои, Победа!» в номинации «Дети войны» г.Брянск 2014,  Ивлев Никита II место во Всероссийском творческом конкурсе «Дары осени» («Поделки из природного материала») г.Москва 2014

V. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы

В МБДОУ для научной и информационно-методической обеспеченности образовательного процесса созданы необходимые условия:

-         Наличие библиотеки учебно-методической литературы, которая постоянно пополняется;

-         Наличие наглядных материалов для работы с детьми, которые систематически обновляются и пополняются;

-         Выписываются периодические издания - «Дошкольное воспитание», «Справочник руководителя», «Музыкальная палитра», , «Справочник старшего воспитателя», «Логопед», «Управление ДОУ»«Брянская учительская газета» и др.;

-         Наличие медиатеки;

-         Имеется выход в интернет, на образовательные сайты, сайт дошкольного учреждения.

В результате целенаправленной работы в настоящее время решены следующие задачи:

-          Изучены нормативно-правовые документы .

-         В методическом кабинете собраны методические материалы по реализации ФГОС в воспитательно-образовательном процессе.

-         Разработана и утверждена общеобразовательная программа ДОУ.

-         Разработаны методические рекомендации по составлению календарного плана воспитательно-образовательной работы.

-         Разработано комплексно-тематическое планирование по всем возрастным группам.

-         Разработано календарное планирование в соответствии с комплексно-тематическим по всем возрастным группам.

-         Осуществлена разработка адаптированных к условиям МБДОУ форм работы с детьми дошкольного возраста.

-         Разработана система мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения ООП.

Коллектив МБДОУ детского сада № 108 «Веснянка» г.Брянска постоянно работает над улучшением и пополнением материально- технической базы.

 В этом году были  выполнены следующие виды работ:

Утепление стен в спальне младшей группе.

Покраска музыкального зала.

Покрытие пола в коридоре плиткой.

Ремонт общественного туалета.

Ремонт коридора.

Проведено благоустройство территории детского сада – вырезаны, кронированы, побелены деревья, покрашено оборудование,  обрезан кустарник, сделаны клумбы.

 

 

 

№ п/п

Ф.И.О.

Должность

Специальность по диплому

Стаж работы в должности

категория

Дата выдачи аттестационного листа

Курсы по специальности

Курсы ФГОС

Награды

 

1.                   

Грузина Нина  Владимировна

Воспитатель

Педагогика и методика начального обучения

1983г

35 л

Высшая

27.12.2010

11.2014г.

11.2014г.

-

2.                   

Гульцева Ольга Сергеевна

Заведующий

Педагогика и психология (дошкольная)

1999г

26 л

Высшая

10.2013

10.2015

10.2015

Почетный работник общего образования РФ 2015г.

3.                   

Друсинова Любовь Александровна

Воспитатель

Дошкольное воспитание

1987

26 г

Первая

24.12.2013

12.2012

-

-

4.                   

Иванова Светлана Алексеевна

(декрет)

Воспитатель

Преподавание в начальных классах, Социальная работа 2009

12 л

Высшая

26.05.2015

04.2014

04.2014

-

5.                   

Конякина Зинаида Николевна

Воспитатель

Дошкольное воспитание

1971г

35г

Вторая

14.12.2010

04.2014

04.2014

-

6.                   

Ламекина Лариса Сергеевна

Учитель-логопед

Логопедия  2003

30 л

Первая

28.11.2013

10.2015

10.2015

-

7.                   

Лебедева Лидия Викторовна

Воспитатель

Изобразительное искусство 2009

 

 

-

-

8.                   

Милославова Валерия Викторовна

 

Учитель-логопед

Логопедия 2003

23г,

Высшая

23.04.2013

11.2015

03.2014

Грамота Министерства образования и науки РФ 2012г

9.                   

Назаренко Элла Михайловна

Муз. Руководитель

Педагогика и психология (дошкольная)

1988г

26 л

Высшая

26.11.2008

2014

10.2015

-

10.                

Петрухно Татьяна Александровна

Воспитатель

Педагогика и методика начального образования

1999г.

15л

Первая

14.04.2014

11.2013г

-

-

11.                

Потоцкая Ирина Валерьяновна

Воспитатель

Воспитание в дошкольных учреждениях

1984г.

 30л

Высшая

23.04.2013

10.2012

-

 Грамота Министерства образования и науки РФ 2014г

12.                

Рябикова Ольга Ильинична

Воспитатель

Педагогика и методика начального обучения

1983г

25 л

Высшая

23.04.2015

12.2013

-

-

13.                

Терехова Татьяна

Владимировна

Воспитатель

Юрист

2002г

4 мес

 

Студентка БГУ

Студентка БГУ

 

14.                

Ткачева Ирина Владимировна

Воспитатель

Дошкольная педагогика и психология

2013г

14 лет

Соответствие

25.11.2014

02.2014

02.2014

 

15.                

Хащина Галина Александровна

Воспитатель 

Экономика и управление на предприятии образования

2003

12 л

 

 

-

-

16.                

Чаусова Ирина Владимировна

Воспитатель

Строительное и дорожное машиностроение1987

8 л

Первая

20.03.2013

Студентка БГУ

Студентка БГУ

-

17.                

Черепова Наталья Михайловна

Воспитатель

Учитель начальных классов

1993

16 л

Первая

24.12.2013

06.2013

06.2013

-

 

  

VI.? Организация питания,

В МБДОУ организовано 4-х разовое питание, на основе 10-ти дневного меню, согласованное с ТО Роспотребнадзора. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.

При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества. Контроль за организацией питания осуществляется заведующим МБДОУ, старшей медицинской сестрой.

В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.

Вывод: Дети в МБДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.

 

VII.? Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

В 2015 году в помещении прачечной была установлена железная дверь. Имеются тревожная кнопка, пожарная сигнализация, установлены домофоны. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Территория по всему периметру ограждена металлическим забором.

Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании.

С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах, заключён договор с техническим центром. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

 

 VIII. Информация об инспектировании деятельности образовательного учреждения.

Сведения о проводимых проверках в 2015 году.

1.      09.06.2015-11.06.2015 Приокское управление Ростехнадзора - Нарушений не выявлено.

2.      01.06.2015-26.06.2015 Департамент образования и науки Брянской области.

3.      15.06.2015-26.06.2015 ОНД по Фокинскому району г.Брянска - Нарушений не выявлено.